Migawki

Dziś: remanent w bibliotece.

Doniósł mi znajomy, że biblioteka (nie miejska tylko taka cośkolwiek elitotwórcza) w naszym "wielgim" "mieście" robi remanent. Wywala stare knigi i odsprzedaje je za "pińć złoty". Nic w tym nie ma dziwnego, zwł. w zakresie książek naukowo-technicznych. Tym, co znajomego zdziwiło był fakt, że biblioteka owa:

– wyprzedaje m.in. zbiory zadań na poziomie podstawowym (czyt. na tym, na którym od lat stan wiedzy się nie zmienia),

– nie zastępuje ich nowymi (zresztą nie wiem czy nowe, zakutalizowane wydania są),

– rzecz dotyczy głównie nauk ścisłych (konkretnym kamieniem obrazy był merytorycznie wciąż aktualny zbiór zadań z mechaniki kwantowej), innych spraw ten pogrom dotyczy jakby mniej.

W tym samym czasie, jak mi donoszą inni znajomi, biblioteka owa kupuje "dzieła" "dżenderowe" i inne ochy-achy politpoprawnego szamba (no, te takie, ja ich nawet nazwać nie umiem, takie ełropejskie ni pies, ni wydra, dużo kartek i obrazków a wiedzy ni hu-hu).

Ja tam  nie wiem, bo jestem naturalną blondynką. Pewnie przesadzam. Ale z tego by wynikało, że z przychodzących obecnie pokoleń już raczej nikt się nie załapie do Fermilabu (nawet jeśli Jankesy łaskawie mu wize przyznajom) ani do CERN. Za parę lat w CERNie z Polski będą tylko sprzątacze??

A Wy się gorączkujecie obcięciem godzin historii i polskiego! Oj ludzie krótkowzroczne! Wszak polski i historię można łatwo (póki co) "obrobić" samemu bez pośrednictwa tego orwellowskiego MEN. (Orewllowskiego, bo nazwanie tego edukacją czy szkołą to właśnie Orwell i jego proroctwa odnośnie nazw instytucji). Od razu podnoszę ruki w wierch i wyjaśniam, że mizerię programu historii postrzegam mym blondziowatym rozumem już od dawna. W związku z tym odżałowałam i na zakończenie roku do świadectwa z paskiem podarowałam przychówkowi "Annę Solidarność". Lektura ta, wraz z paroma info z IPN*, z dodatkiem kilku postów z NE (niestety coraz mniej licznych o TEJ jakości merytorycznej) znakomicie daje dziecku orientację "kto jest kto a kto jest zło".

Podobnie z polskim. Jak zobaczyłam wtórność i odtwórczość programu, to się już nawet nie wkurzałam. Młode samo zaczęło eksplorować sieć. Uczyło się z "Kronik" Długosza, z Galla Anonima, ze "Zwierciadła" Mikołaja Reja i innych dokumentów udostępnianych w sieci (w formie faksymili oraz tekstu danego czcionką współczesną). Niestety młodzież wymaga tu pomocy. Trzeba im w ramach tej pomocy podsunąć jeszcze np. "Satyrę na leniwych chłopów", "Krótką rozprawę…" i może coś jeszcze? (Tu delikatne pytanko do Czytelników – CO? Co podsuwać młodzieży, żeby miała pojęcie o polskiej literaturze i historii. Nie chodzi o rzeczy wtórne i odtwórcze, tylko o ŹRÓDŁA do/z danej epoki. – Stąd Rej i inni tacy.)

Niestety w naukach ścisłych nie ma tak łatwo. Tu potrzeba dużo więcej wysiłku (na początku). A skutkiem systemowego olania nauk ścisłych jest/będzie długofalowe i całkowite zdegradowanie kraju do rezerwatu dla tubylców. Przykro, że nie każy patriota zdaje sobie z tego sprawę. Znajomy mój se zdawał.  Nabył ów zbiór i podarował memu przychówkowi. Zarobił tym na miano sadysty;), ale ja zaraz wytłumaczyłam młodemu, że ma obowiązek (TAK, MAMA MU KAŻE, ZMUSZA GO I TO JEST BARDZO NIEEUROPEJSKIE I NAWET KARALNE A MAMA O TYM WIE I MA TO GDZIEŚ) ten zbiór przeczytać. Jeśli nie dla mechaniki kwantowej to dla wyrobienia sobie pojęcia "czego nie wiem" (jak ów filozof będący jednym z filarów naszej cywilizacji). Tudzież dla zrozumienia zagadnienia wstępnego spodziewanego regresu Polski (przykład "Czemu w takim np. CERN będzie się zmniejszać ilość prywislanskiego pogłowia").

(*) W IPN razu jednego wystalim się w kolejce (klimatyczne to było, bo obok działały grupy rekonstrukcyjne i mróz od tego po krzyżu chodził) do imprezy zorganizowanej z okazji "Nocy muzeów". Tamże pokazano przykładowe procesy akowców i in. "wrogów ludu i ustroju". Młodemu przemówiło do rozumu pokwitowanie opiewające bodajże na parę butów w zamian za zabicie akowca. Piszę "bodajże", bo mój mózg się usilnie bronił przed taką makabrą i odmówił zapamiętania szczegółów. Młode zapamiętało więcej. Dzięki temu w szkole mówi to, czego wymaga program, a swoje wie i raczej nie zapomni:).